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学生党员“两学一做”教育与管理探讨

[摘要]高校学生党员,作为我党的重要新生力量,党的伟大事业的接班人,肩负着中国未来的前途和命运。在“两学一做”学习教育中,高校党组织要加强对学生党员的教育与管理,引导学生党员将“两学一做”入脑、入心、入行,成为“四讲四有”的合格党员。

[关键词]“两学一做”;学生党员;教育管理

当前,全党上下正深入开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。在“两学一做”学习教育中,高校应与时俱进,采取切实可行措施创新学生党员的教育与管理,强化党性意识、增强宗旨观念、严肃组织纪律,促使其更加主动地立足岗位做贡献。

一充分认识当前加强学生党员教育管理的重要性和必要性

(一)学生党员是我党的重要新生力量。青年是国家的未来,民族的希望。高校学生党员,作为青年学生中的精英和骨干,是我党的重要新生力量,其整体素质亦关乎我党队伍未来的发展方向和执政水平。通过“两学一做”,高校要引导学生党员学好党章党规、遵守党章党规,以习近平总书记的系列重要讲话武装头脑,强化党的宗旨意识,培养高尚的社会主义情操,牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,真正做到与党中央保持高度一致。(二)高校是我党开展思想建设的重要阵地。高校是人才培养、教学科研的主阵地,亦是我党开展思想建设的重要阵地。“两学一做”学习教育是新形势下加强党的思想建设,推动全面从严治党的重大部署。当前我国的意识形态领域面临着复杂内外部环境的影响,西方意识形态、价值观念的流入,国内社会发生一系列深刻变化,身处变革时代的高校青年学生首当其冲。高校党组织以“两学一做”学习教育为契机,加强青年学生党员的思想建设,针对学生党员自身存在问题,组织学生党员接受严格的党性锻炼,增强党员素养。(三)是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。党的十八大以来,以习近平为总书记的新一代领导集体,提出了“中国梦”的治国理政重大战略思想。中国梦是国家梦、民族梦,也是每个中华儿女的梦。高校学生党员是大学生中的精英,是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军。历史性的使命要求学生党员要不断加强自身素质能力建设,具备与使命相匹配的素质和能力。全面掌握了解党章党规和习近平总书记系列讲话,正确理解和把握大学生党员的时代特征,增强理想信念和行动自觉,做到不忘共产党人的远大理想和崇高使命,自觉为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦而奋斗。

二高校学生党员教育管理现状分析

(一)部分学生党员入党动机不纯,呈现功利化趋势。绝大部分学生在大一期间就有入党意愿,并提交了入党申请书。在新生入学之后,高校党组织也比较注重新生入党启蒙教育,鼓励学生树立正确的理想信念,积极向党组织靠拢,争取早日入党。部分学生党员由于思想不成熟,受到复杂外部环境的影响,有些学生加入党组织是为了获取党员身份,把入党作为体现“优势”的砝码;也有学生表示是为父母的期望和其他因素而入党。这说明一些学生党员入党动机不纯,满足于组织上入党,不求思想上入党,入党带有一定的个人目的和功利色彩。(二)部分学生党员身份意识淡薄,模范带头作用弱化。当前,高校十分重视在校学生党员队伍建设,积极探讨学生党员教育管理新思想和新途径。但也必须清醒地看到,部分学生党员在入党前和入党初期,其先进性和模范带头作用比较明显,无论是学习还是工作上均严格要求自己,并积极追求进步;由于缺乏系统的再教育和科学的考核,学生党员中出现了“入党前严,入党后松”等问题,部分学生党员入党后放松了对自己的要求,党员意识逐渐淡化,不能充分发挥模范带头作用,不能有效凸显党员的先进性。(三)学生党员入党后的教育培养有待加强。经过党组织长期培养考察发展入党的学生党员,其理论学习水平普遍较高,但在马克思列宁原著阅读方面存在很大欠缺;同时,对于党的建设和社会主义建设缺少深入、长远的认识,这些方面有待在入党后的教育培养环节加强。高校开展学生党员教育活动时,一般还是以专题讲座、集中学习、讨论交流等形式为主,活动形式比较单一、缺乏吸引力和针对性,达不到良好的教育效果。另外,部分学生党员本身不重视入党后的学习教育,认为自身已加入党组织,不需要再接受教育,更谈不上自觉提高自身的理论素养,以致入党后反而和学习教育脱节。

三学习践行“两学一做”,培养合格大学生党员

(一)坚定理想信念,提升理论素养。高校党组织在“两学一做”学习教育活动中,要从明确学习目标、确定学习内容、创新学习方式、保证学习成效等方面抓好学生党员的理论学习,真正做到学懂、学透、学通。“两学一做”学习教育落实到学生党员,要求坚定理想信念、增强宗旨观念、严肃组织纪律,更加主动立足岗位做贡献。在学习内容上,要将学习党章、党规和习近平总书记系列讲话等作为日常必修课,注重对党内重大理论创新、重要会议精神等内容的传达,使学生党员始终在思想上与中央保持同步。在学习方式上,应尽量贴近青年学生党员的需求,注重集中学习与日常教育相结合、组织学习与自我教育相结合、理论学习与实践锻炼相结合。学习的成效主要看是否做到了“四讲四有”,即做“讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为”的合格党员。(二)科学建章立制,加强制度建设。制度建设是贯穿党员教育管理的一项重要的基础性工作,只有科学建章立制,才能不断规范党员培养、考察、发展、教育等各个环节的工作。在学生从一名优秀团员到一名正式党员的发展过程中严格执行“三投票、三公示、一答辩”制度,即推优阶段、发展阶段、转正阶段实行无记名民主投票和公示,预备党员转正前召开转正答辩会等;切实把培养入党积极分子和发展党员工作做到系统化、规范化、合理化,健全党员发展体系,把好“入口关”,从源头上保持党员队伍的先进性和纯洁性,确保把真正的优秀分子吸纳入党内。此外,通过有重点地建立和完善学习教育制度、组织生活制度、党员联系群众制度、党员谈心和汇报思想制度、民主评议制度、党员考核制度,将教育考察贯穿学生党员入党全程,实现教育全程覆盖,促使党员教育管理制度化、规范化、科学化。(三)突出党员教育的针对性和实效性。“两学一做”学习教育要求指出,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改,着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,着力解决一些党员意识淡化的问题,着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,着力解决一些党员精神不振的问题。要想保障学生党员教育的吸引力和实效性,就要紧紧围绕育人需要、围绕学生成长需求开展工作。在实际工作中可以与学风建设紧密结合,以学生党员为骨干成立学习兴趣小组、一对一帮扶小组,要求每名党员定向帮扶一名学习有困难的同学等开展优良学风创建活动。与理论学习紧密结合,成立学党章小组,促进同学们对于党史党情的学习、了解。与学生干部培养相结合,有计划地开展系列培训,提升学生干部工作水平,培养思想觉悟高、政治过硬的优秀学生干部,更好地发挥先锋模范作用。与实践育人相结合,搭建学生自我管理、自我服务、自我教育、自我提高的实践平台,促使理论与实践相结合,在实践中形成过硬的专业本领和优良的职业素养。此外,还可以推进师生共建平台建设,尤其注重发挥离退休老党员的作用,为学生党员成长成才培育新途径。(四)发挥学生党员的榜样示范作用。党章对党员应履行的基本义务明确规定,作为一名党员要讲奉献、有作为,这也是党员应具备的基本素质。作为大学生群体的优秀分子,发展对象被党组织发展入党,对本人是一次深刻的理想信念教育,对周围的同学也必然会产生积极的影响和带动。因此,要为学生党员提供一个自我锻炼平台,并提出明确要求,在各项工作和重大活动中,给予学生党员有机会参加、协助学校、学院和老师做好各方面工作,在服务学生中提升自己的综合能力,充分发挥党员的模范带头与示范作用。同样在集体建设中,党员的先进典型的带头辐射作用,对几十名学生的健康成长和成才有着不可低估的导向和熏陶作用。把学生党员在日常学习与生活中的成才积极性和精神面貌调动起来,充分发挥其感染力和引导作用,达到带动全体同学见贤思齐、共同进步的效果。在高校学生党员中开展“两学一做”,旨在强化学生党性意识、增强宗旨观念、严肃组织纪律,促使其更加主动立足岗位做贡献。学生党员须将“两学一做”入脑、入心、入行,将所学内容内化为精神追求、外化为自觉行动,主动投入党和社会建设中,才能使党的根基更加牢固,才能为实现我们党的伟大事业提供根本保证。

作者:仓伟 单位:南京医科大学外国语学院

参考文献

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