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信息技术提高班主任管理效率

1用信息技术提高班主任班级管理效率

班主任教师为了提高班级管理效率,就要从思想和观念上重视信息技术的作用,并在班级各项工作中加以合理应用。以下是笔者结合班主任工作实际,提出的几点应用建议。利用信息技术数字化管理日常工作信息技术具有便于记录、查阅、检索等多种功能,将其应用于班主任教学管理方面,可以取得事半功倍的效果[1]。班主任的教学管理工作比较烦琐,仅仅依靠记忆和笔记难以取得理想效果。为此,随着信息技术的飞速发展,班主任可以在班级管理工作中引入信息技术,实现数字化管理,提高班级管理效率。如班主任可以借助信息技术管理学生的各科成绩,运用Excel表格将学生期中、期末考试的成绩通过系统的方式统计出来,这样便于更为直观地比较学生在不同阶段不同的学习表现情况,便于班主任及时制订具有针对性的教育方案。数字化统计法与传统笔记相比较,具有高效、快速、便于更新和检索等多种优势,是传统笔记方法无法比拟的。此外,利用班级博客公开班务内容。申请班级博客之后,应向全班学生、家长、学校、教师都进行公布,让每一位任课教师、学生家长及教务处管理人员都清楚班级博客,不管是班级规章管理制度、作息时间、班级活动,还是班级收支情况、奖惩情况,都应在第一时间上传至博客中,让大家一目了然。不但可以让学校及时掌握班级状况,而且能让家长及时了解学生在校的表现情况,为真正实现三级共管奠定基础。在班级博客中公开班级的规章制度,并征询家长与学生的意见,让所有人都参与管理制度的制定中来,不但可以激发学生的自觉性和自主性,而且可以获得家长支持,便于班级各项活动的顺利开展。为此,班主任教师要不断提高自身的技术素养,善于运用信息技术实施班级管理,全面提高班主任管理工作的有效性。在网络中创建论坛,解决好班级问题随着科学技术的飞速发展,各种形式的网络论坛层出不穷,为全民互动提供了充足的交流场所[2]。作为班主任教师,要正确认识网络论坛的功用,在班级网站或主页中设置论坛,利用网络论坛的互动性与及时性,加强班级集体教育,让班级管理充满现代气息。通过论坛,学生可以将自己不明白的问题张贴到网页中,让班里的同学帮助解决困惑;还可以将搜集到的素材上传其中,全班学生都可以浏览,共同出谋划策,极大地提高学生的积极性,提升学生对班级活动的参与度;如果在班级管理过程中遇到问题,可以将其拿到论坛上进行辩论,营造轻松愉悦的辩论氛围,鼓励学生畅所欲言、各抒己见,可以取得意想不到的效果。实践证明,通过开设网络论坛,能够为学生提供自由通畅的交流平台,帮助学生消除面对面交流的心理压力,让学生真正敢说敢言,将自己视为班级的主人公,这样才是真正意义上的平等。同时,有助于激发学生的班级荣誉感和使命感,能有效凝聚学生的向心力,展示独特的班级心理氛围。此外,通过网络论坛不但可以促进学生之间、师生之间的畅通交流,而且是学生之间相互帮助、探究疑难问题的良好平台。在实际学习和生活中,学生在平时不愿说的话,可以通过网络表达出来,有助于拓展学生的交际面,促进学生之间的相互了解,形成积极的、健康的、向上的班级舆论氛围,让论坛的功能充分发挥。而且班主任教师可以针对某些典型案例和问题提供素材,鼓励学生在论坛中畅所欲言,表达自己的观点,调动学生的积极性和参与热情,从而不断提高班级管理效率。用信息技术打造丰富多彩的班会课班主任是整个班级的主导,担任着教书育人的重要职责。

为了更好地做好“育人”工作,班主任应充分利用班会时间,组织丰富多彩、形式多样的班会活动。为此,班主任可以利用多媒体技术,策划以安全、感恩、爱国等为主题的班会活动,利用文本、声音、图像、动画、视频等技术手段创设真实生动的活动情境,让学生入情入境、置身其中,充分感受图文并茂的感官刺激,震撼学生心灵,从而留下深刻印象。如安全是校园管理的重中之重,直接关系到学校和家庭的稳定与幸福,所以安全教育是学校常抓不懈的永恒主题。每个月都要召开以安全为主题的班会活动,内容应涉及生活中的各个方面,如用电安全、防火安全、交通安全、活动安全、劳动安全、运动安全等。班主任可以从网络中搜集相关资料,然后将其下载下来进行整理,再将其做成PPT在大屏幕上呈现给学生,用真实生动的影像资料来感染学生,让学生身临其境,以达到良好的教育效果。感恩教育也是学校教育的重点,现在很多学生都是独生子,在家里娇生惯养,造成他们自私自利、任性狂妄、不懂感恩的性格。针对学生的这一性格特点,班主任应隔段儿时间就对学生进行一次感恩教育,可以利用母亲节、三八妇女节、教师节等节日,开展与感恩有关的主题班会,在课堂上播放《感恩的心》,让学生边听边看;播放一些父母为孩子付出的演讲,通过声情并茂的讲述来触动学生心灵,诱发他们对父母的感恩之情。通过信息技术丰富班级活动的形式现在的学生大都是独生子女,在家里备受宠爱、娇生惯养,逐渐形成以自我为中心的不良性格,久而久之,容易导致学生的自负心理,一旦遭遇一点儿挫折就容易封闭自己[3]。针对学生的这一心理特点,教师可以利用网络举办一些丰富多彩的班级活动,如围绕某一主题进行辩论活动,要求学生提前利用网络资源搜集资料,一方面可以加深学生对网络的认知,另一方面可以提高学生利用网络解决实际问题的能力。在班级活动中引入信息技术,可以让班级活动更加丰富多彩。面向学生的班级活动有很多,如运动会、元旦晚会、社会实践活动等,不但可以增强学生的身体素质,而且能拓展学生视野,增进师生情感。而信息技术的引入,能让丰富多彩的班级活动变得更加生动有趣。例如:在运动会场上,班主任可以用摄像机记录学生的参赛过程;在元旦晚会上,可以录制学生的有趣表演;在社会实践活动中,可以拍摄学生由依赖到独立的成长过程……班主任可以将这些瞬间制作成PPT,将其上传到网站或微信群中,让学生回味、体会和感悟。由此可见,经常举办多样化的班级活动,并通过信息技术记录下来,可以调动学生的积极性,激发学生的参与热情,树立学生的自信心,让学生在网络中尽情抒发自我,形成积极健康的人际关系。用信息技术增强班级学生德育效果随着网络技术的发展,网络交流已经成为当今学生生活的一部分,随之而来的既有正面影响,当然也有一定的负面影响,如网吧管理的混乱就不利于学生身心的健康发展。作为班主任教师,应充分利用互联网技术的庞大信息量与丰富的教育资源,取其精华、去其糟粕,加强与学生的心灵沟通,让德育教育成为学校教育永恒的主题。博客就是一个适合创建平等交流的德育平台工具,而且其内容容易更新,具有网络留言与跟踪等功能。班主任可以利用博客开展多样化德育活动,激发学生的主体意识,让学生在德育活动中自主发挥。同时,班主任可以通过学生的表现及时捕捉学生的思想动态,针对学生的思想问题进行正确引导。在博客的大环境中,班主任要利用自身广博的知识、高尚的品质、深邃的思想来影响学生,虽然表面上看似聊天,但实际上是通过潜移默化的方式来感染与鼓舞学生。只有不断通过思想教育,才能培养学生良好的行为习惯,确保学生身心健康成长。要加强信息技术与德育的有机结合,激活教育氛围。如果教育不当,学生会出现叛逆、打架、早恋等各种不良现象。班主任仅仅采用枯燥的说教难免会让学生排斥,无法取得理想的教育效果。为此,教师可以加强信息技术与德育的有机结合,激活课堂教育氛围。首先,在开展专题教育时,可以从网络中下载各种感人事迹,将其归纳整理之后播放给学生观看,从视觉和听觉等多方面刺激学生感官,达到有效的教育目的。其次,班主任要利用班级QQ群或微信群,在群中与学生交流讨论,充分发挥现代信息技术的优势作用,调动学生的交流欲望。最后,加强学校与家长之间的网络交流,实现随时随地与家长的沟通互动,携手教育学生,起到共同管理的作用。如班主任可以针对学校中的不文明事件,制作简单的《课间十分钟》视频,有的学生因为小摩擦而吵架,有的学生随地乱扔垃圾,有的学生顶撞教师……当学生看到这些视频时,会真正静下心来思考与反省,从而达到“润物细无声”的效果。

2结语

在班主任班级管理工作中,作为班主任教师,必须要充分认识信息技术的重要性,并应用到日常的管理工作中,提高日常管理工作的效率。同时促进师生、家长以及学生之间的沟通交流,丰富班会内容和班级活动形式,保障学生在班级中得到更加全面的发展。

作者:李华玲 毕研成 单位:淄博市周村区王村镇彭家小学

参考文献

[1]王桂梅.现代信息技术与传统班级管理的融合[J].中国信息技术教育,2011(10):111.

[2]刘辉,康文彦,刘彦芝.利用信息技术辅助班级管理[J].山西电教,2014(1):29-30.

[3]王晓芳,薛东杰.浅谈信息技术与班主任工作整合[J].中国信息技术教育,2010(8):56.

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